天道酬勤，躬身研究终结硕果

保障有力，科研工作再传佳音

在近期公布的2011年教育部人文社科基金项目立项评审中，马克思主义学院再创佳绩，陈晓晖老师的《高校辅导员队伍与思政课教师队伍的交流机制研究》获得教育部人文社科基金项目（思想政治教育专项）立项、马莹华老师的《神经信息学视阈下的大学生压力认知与应对研究》获得教育部人文社科基金一般项目立项、王嘉老师的《网络“意见领袖”及其思想政治教育应用研究》教育部人文社会科学研究青年基金项目立项。这是继今年6月我院获得2项国家社科基金立项、3项辽宁省经济社会发展立项和10项辽宁省经济社会发展研究项目（大学生思想政治教育专项）以来科研工作取得的又一可喜成果。

这一成绩的取得一方面是各位老师多年潜心研究的成果，另一方面也离不开学院和学校对科研工作的激励和支持。正因为这些老师多年来密切关注社会发展需求、紧密跟踪本领域的研究前沿、不断凝练研究方向，同时充分利用学院和学校为老师们提供的科研平台、激励政策和学术交流机会等，最终在上述基金项目的评审中取得了可喜的成绩。

上述研究项目有望对国家和地方的发展提供有力的智力支持。

以魏晓文教授主持的国家社科基金一般项目《我国执政党建设与参政党建设良性互动研究》为例，该项目找到了研究我国政党建设良性互动的独特视角，以政治生态为切入点，将执政党建设与参政党建设看作一个有机生命系统，把握“互动”主题，运用马克思主义政党建设原理，结合我国多党合作制度建设历史和现实、规律和经验，对政党建设相互促进的内在机理进行深入研究，从宏观上揭示政党建设良性互动的战略价值。找到了政党建设良性互动的结合点，采用生态系统分析方法，既突破传统式从政党建设自身去寻找规律，也不局限于从政治生态变迁被动反应去寻找规律，而是从政党建设引领社会转型，社会转型又对政党建设提出新要求的互动背景中去揭示政党建设相互促进的规律、优势和特色。对影响政党良性互动的制约因素及成因进行剖析，深层次挖掘出政党建设良性互动产生的聚合效应与社会良性互动模式，研究探索其发展趋势及未来走向。坚持党性与科学性相统一原则，运用比较研究和动态分析方法，通过中外政党制度比较研究、历史与现实比较研究，深刻把握该领域前沿动态，拓展研究视阈，提出新的研究观点和战略对策。本课题研究以相互促进为着眼点，推进执政党和参政党建设理论向纵深发展，推进政党自身建设在良性互动的实践中和谐共进，进一步优化政党系统主导政治体系的整体格局，具有重要战略意义。在政治生态环境下开展执政党建设与参政党建设良性互动的多层级研究并进行前瞻性与战略性思考，对于从学术上提升我国政党制度理论的系统性、完整性和科学性，丰富世界政党理论，展现中国政党制度的独特优势，总结我国政治文明建设经验和规律，巩固稳定发展大局具有重要的理论意义和现实意义。

荆蕙兰老师主持的国家社科基金一般项目《近代东北城市化进程中城乡关系研究》，以近代东北城市化进程中所带来的巨大社会变革作为大的历史背景，运用历史学、城市学、社会学、人类学、发展经济学等方法，具体研究和探讨城市化中城市与乡村发生的变迁以及城乡关系发生的一系列变化及其特点。该课题首次把东北城市化过程中城乡关系作为现代化进程中的一个重要组成部分来进行独立考察，对近代的城乡关系的历史经验与社会结构变迁进行系统缕析。这是东北地区史研究的一个重要内容，也可为当前东北地区的城市化提供借鉴。此课题研究还可以让人们了解到：在城市化加快发展的背景下，传统文化在与西方文化的碰撞中，也经历了反省、发掘、重新诠释等一系列改造过程，成为中国现代新传统形成的基石。而在当今的中国，传统文化无论是作为一种精神价值或文化经济资源，都应保护与发扬。

马莹华老师主持的教育部人文社科基金一般项目《神经信息学视阈下的大学生压力认知与应对研究》通过尝试运用具有我国特色的整体身心调节方法，提高大学生积极应对压力冲突能力和与学习生活要求相匹配的生存发展能力。研究采用心理行为、脑功能成像等综合方法探索大学生在不同的压力源下大脑高级加工过程的神经机制，利用量子物理学的基本理论描述压力认知过程中神经信息的载体形式，探讨在不同压力条件下，脑功能的分离与整合以及脑内信息并行处理功能的微观机理，同时描述应对不同压力源时脑内神经信息的汇聚、辐射和分布的规律，进一步利用脑功能成像的新技术观察大学生在进行整体身心调节干预前后的行为及脑功能变化，比较研究并科学评估整体身心调节方法对大学生压力应对的干预效果，构建对各类大学生因压力所致的心理和行为问题的预测及干预模型，为创立有关大学生学习生活压力的理论提供科学依据，并指导高校开展大学生的压力管理培训，为提升当代大学生的压力应对能力提供可供借鉴的有效训练方法。

陈晓晖老师主持的教育部人文社科基金（思想政治教育专项）项目《高校辅导员队伍与思政课教师队伍的交流机制研究》以解决高校辅导员队伍与思政课教师队伍长期以来缺乏交流和交流不畅的实际问题为研究目的，希望能够从充分调动辅导员和思想政治理论课教师交流的积极性、高校为辅导员队伍与思政课教师队伍交流提供政策支持和制度保障、国家教育管理部门为辅导员队伍与思政课教师队伍交流创造良好的外部环境等方面提出一系列的对策和建议，为高校真正实现辅导员队伍与思政课教师队伍的交流提供有益的参考和借鉴。本研究认为发挥专长，优势互补，建立高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流的长效机制是解决上述问题的关键。在学术活动、课堂教学活动中要充分发挥思想政治理论课教师的学术专长和理论研究优势，为辅导员提供学习提高，逐渐走向专业化、专家化的机会；在实践教学活动、学生课余活动中要充分运用辅导员丰富的工作经验和组织协调能力，为思想政治理论课教师提供熟悉学生、了解学生思想实际的机会。两支队伍相互融合，优势互补，相得益彰，能够全面提升大学生思想政治教育工作的水平。

王嘉老师主持的教育部人文社会科学研究青年基金项目《网络“意见领袖”及其思想政治教育应用研究》认为：网络技术给人类活动带来深刻变革，思想政治教育中教育者的导向性与受教育者的主体性这一内在基本矛盾在网络上表现的更为突出，网络中人的思想行为方式、思想道德形成发展规律与现实相比都发生了重大变化。该研究突破多数网络思想政治教育把网络作为思想政治教育的新载体、新工具、新途径用以丰富和完善新形势下的思想政治教育的研究框架，以网络“意见领袖”为切入点对网络环境中认知建构的过程、道德情感的发展、道德规范的形成等崭新机制进行了研究。首先，在借鉴中外传播学关于“意见领袖”、网络“意见领袖”成果的基础上，对网络“意见领袖”成因、特征、作用机制等几个关键问题进行了系统化研究。然后，提出网络“意见领袖”的甄别指标和测量方法，并选择典型网站进行实证研究。最后，对网络“意见领袖”的思想政治教育应用进行了重点研究，包括应用价值研究、应用机制研究、功能研究、实现途径研究以及局限性研究。

总之，以上立项的获得不仅是各位老师个人的成果，也是整个马克思主义学院的成果，我们一定会在这些成果的鼓舞下继续努力，让马克思主义学院的科研工作再上新台阶！

 (李雪梅)